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坐在同一个教室里,听同一位老师用同一个声音讲同一个内容,当老师问及与刚才内容相关的问题时,有的孩子几乎记住了老师所讲的所有知识点,而有的孩子只能答出部分,有的干脆一问三不知。孩子们的种种表现,与听觉记忆能力的优劣有关。
一、听觉记忆力:
听觉记忆能力是指储存与回忆所听到信息的能力。孩子主要是通过视—动和听—说两大通道来获取外界信息并做出相应反应的。而听—说通道对儿童上课听讲则显得更为重要,因为学生上课基本上是一个听讲的过程,小学生上课时间的50%是在听老师讲话。因此能不能专心地听、听到多少、听懂多少、记住多少最终决定了其学习成绩。
二、记忆力不足的表现
听觉记忆能力差的孩子一般有以下表现:
(1)在幼儿园里听故事时,老师明明看到他认真听了,复述故事时却颠三倒四、逻辑不清或流失很多信息。
(2)老师口头布置的作业或其他事情常记不全或记不住。
(3)上课时不能长时间听讲,注意力分散。
(4)无法理解老师的讲课内容,常常是听而不闻。
听觉记忆的广度小,信息稍微多一点儿就“慌张”,反映“记不住”。昨天或前不久刚学过的东西忘得快,很难将新旧知识联系起来,因此,理解水平较低,学习成绩较差。
俗话说:“记忆是智慧之母。”如果一个孩子听觉记忆能力弱,听到的信息没有“刻”在脑子里,老师提问一定答不上来,考试也一定写不出来。
三、如何科学有效提升记忆力?
美拓认知教育,专注4-12岁青少儿学习能力和思维模式的提升与培养。美拓认知教育的课程引进美国科罗拉多州的戴斯实验室,课程内容包括四大学习能力:注意力、记忆力、理解力和计划执行能力,完全符合儿童学习的发展规律,课程老师均具备教育学和心理学背景。
美拓认知教育,引进脑电生物反馈仪—国际公认的对注意力比较行之有效的仪器和训练方法。为了保持长时间飞行中注意力集中,美国飞行员都要接受脑电生物反馈训练。美拓通过脑电生物反馈技术、思维模式课,父母课堂等方式,提升和巩固孩子的注意力,还能显著提高学习能力。
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